DETERMINANTES Y PRONOMBRES

 Buenas tardes, bachilleres míos. Aquí tenéis algunas tablas sobre determinantes y pronombres, para refrescar la memoria y para echar mano de ellas cuando tengáis dudas en el análisis sintáctico.

MARIANELA

Buenos días, almas mías. Aquí tenéis un presentación relacionada con la lectura de la primera evaluación: Marianela. Espero que os guste.

TUTORIALES LINGÜITÁSTICOS

    Hola, queridos lingüitásticos. Después del descanso vacacional, tenemos que ponernos al día. El curso pasado fue raro raro raro... Y lo que nos queda. Así que es necesario que aprendemos a usar las herramientas fundamentales para trabajar desde caso, por si ello fuera necesario.

    En esta entrada os dejo dos tutoriales para los que todavía anden un poco despistados con el envío de correos electrónicos, y para los que todavía no conozcan la aplicación CamScanner.

    Bienvenidos a un nuevo curso académico. ¡Suerte!

        

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

     

Buenas tardes, lingüiadictos. El día 21 de marzo de celebra el Día Mundial de la Poesía.

     La UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) tomó la decisión de celebrar este día con el objetivo de “apoyar la diversidad lingüística a través de la expresión poética”.

     Según la propia UNESCO:

     “La poesía es una manifestación de la diversidad en el diálogo, de la libre circulación de las ideas por medio de la palabra, de la creatividad y de la innovación. La poesía contribuye a la diversidad creativa al cuestionar de manera siempre renovada la forma en que usamos las palabras y las cosas, y nuestros modos de percibir e interpretar la realidad. Merced a sus asociaciones y metáforas y a su gramática singular, el lenguaje poético constituye, pues, otra faceta posible del diálogo entre las culturas”.

     Uno de los propósitos del Día Mundial de la Poesía es el de promover la enseñanza de la poesía y fomentar la tradición oral de los recitales poéticos.

     ¿Qué vamos a hacer en el IES Rusadir con motivo de esta efemérides? Los distintos grupos del centro, a través de la asignatura de Lengua castellana y Literatura, realizaremos distintas actividades relacionadas con la poesía.

     A vosotros, pequeños lingüitásticos, os invito a elaborar distintas composiciones que os sirvan para poner de relieve la riqueza expresiva que lleváis dentro.

     Propuestas:

CREACIÓN DE CALIGRAMAS

     El caligrama es un poema, frase o palabra cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en la cual la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual.  La imagen creada por las palabras expresa visualmente lo que la palabra o palabras dicen.

CREACIÓN DE POEMAS A PARTIR DE UN SUSTANTIVO

     Instrucciones

          1-. Escoge y escribe un sustantivo.

          2-. Ahora, escoge tres lugares donde el sustantivo escogido pueda estar. 

          3-. Piensa y escribe tres adjetivos que describan el sustantivo. 

          4-. Para seguir, vas a pensar en tres verbos que estén relacionados con el sustantivo. 

          5-. Después, escribe una oración que hable del sustantivo, no es obligatorio que este aparezca en la frase.

          6-. Por último, escribe otra oración donde esta vez se mencione el sustantivo escogido.

     Ejemplo de poema:

Amigo,

en casa, en la fiesta, en la calle.

Fiel, compañero, divertido.

Charlar, escuchar y aconsejar.

Está siempre conmigo.

Amigo, ¡nunca me abandones!

CREACIÓN DE HAIKUS

Estoy impaciente por ver vuestras creaciones. ¡Ánimo!

XXII CONCURSO DE NARRACIONES BREVES "FERNANDO BELMONTE"

Buenas tardes, lingüitásticos. Aquí os dejo las bases de un concurso de narraciones breves. Poneos a prueba y participad.

EL DETERMINANTE

Buenas tardes, pequeños míos. Aquí os dejo algunas actividades sobre el determinante.

ACTIVIDADES:

1. En las siguientes oraciones, los sustantivos aparecen junto a artículos, adjetivos calificativos y determinantes. Localiza y subraya estos últimos:

Aquel libro nuevo.                                         El segundo premio.

Mis dos profesores.                                       Algunas páginas interesantes.

Los cuarenta ladrones.                                 Los  tres cerditos.

2. Subraya los determinantes e indica su clase:

· Aquel cuaderno es de mi compañero Brahim.

· Ese señor es nuestro profesor.

· Busca en la segunda puerta del décimo piso.

· Su instituto es muy grande.

· Estas fotografías son de tu casa en Marruecos.

· Esas galletas son para mi hermana.

3. Señala los determinantes que aparecen en estas oraciones y los sustantivos a los que acompañan.

a. Algunos libros están en las estanterías de nuestra biblioteca.

b. ¿Cómo se titula esa película que vimos?

c. Fue un espectáculo inolvidable.

d. Recuerdo aquel verano que pasamos en casa de tus abuelos.

e. ¿Te apetece otra taza de cacao?

4. Localiza las formas de determinantes indefinidos que aparecen en estos refranes e indica el sustantivo al que acompañan.

a. Agua por mayo, pan para todo el año.

b. Cada mochuelo a su olivo.

c. A buen entendedor pocas palabras bastan.

d. En todas partes cuecen habas.

e. La libertad es una alhaja que con ningún dinero se paga.

f. A cualquier dolor, paciencia es lo mejor.

g. Muchos pocos hacen un mucho.

h. En caso de duda, no determines cosa alguna.

REPASO DEL ADJETIVO

Buenos días, mis pequeños. Repasemos el adjetivo:

1. Haz una frase con cada uno de los siguientes adjetivos con el grado que se indica entre paréntesis.

• Grande (superlativo)
• Fuerte (comparativo de superioridad)
• Traidor (superlativo)
• Prodigioso (positivo)
• Pequeño (positivo)

2.  Señala si estos adjetivos superlativos son absolutos o relativos:

• Mi gato es muy tranquilo.
• El Empire State Building es el más alto de Nueva York.
• Ha sido padre por primera vez, es el más feliz de los hombres.
• Es una película malísima.
• La casa de Bernarda Alba es la mejor de las obras de García Lorca.
• Ha fallado un gol facilísimo.

3. Indica si los adjetivos subrayados están en grado positivo, comparativo o superlativo:

• Un jardín hermosísimo
• La calle ancha
• Los árboles más verdes
• Una nieve muy blanca
• El hombre alto
• La niña más rubia

4. Señala si la comparación que aparece en las siguientes oraciones es de igualdad, superioridad o inferioridad.

• Pablo es menos alto que Mario.
• El bizcocho es tan dulce como el pastel.
• Tu perro es más agresivo que el mío.
• Ese coche es tan caro como el del periódico.
• Lucía lee más rápido que Estefanía.
• Marta es menos puntual que Jaime.